La future pierre angulaire brillante!!! Par Afssah Musabyimana Faldy

Lire, écrire, compter, coder” comme le dit la Semaine du Code Africain. Je m’appelle Afssah Musabyimana Faldy. Rwandaise, je suis honorée de vous faire partager de ces souvenirs et expériences avec ces jeunes élèves de l’école primaire catholique de Remera pendant la Semaine africaine du code, une initiative d’alphabétisation numérique des jeunes Africains à travers l’Afrique et former la main-d’œuvre qualifiée de demain pour assurer la pérennité du grp avec klab et la future pierre angulaire brillante. Ils nous ont donné cette opportunité d’enseigner aux jeunes étudiants volontaires, un programme animé appelé Scratch. Sans hésitation j’ai saisi l’opportunité car elle s’adressait aux jeunes, je crois que quand on leur donne l’opportunité, le soutien et l’espace pour faire la différence, les jeunes peuvent et vont se montrer à la hauteur.

J’ai pris cette belle photo tout en enseignant le programme Scratch comme un acte de redonner à ma communauté. Aider et habiliter les autres a toujours été ma passion, redonner est aussi bon pour vous que pour ceux que vous aidez, parce que donner vous donne un but et lorsque vous avez une vie motivée par un but, vous êtes une personne plus heureuse. Je suis content de faire partie de la vie de ces étudiants car ils m’ont aidé à débloquer quelque chose en moi. Je n’ai jamais pensé que j’allais “enseigner” Je ne mentirais pas .

J’ai eu un peu peur de le faire mais le jour où j’ai décidé était l’un des jours inoubliables de ma vie! Bravement est l’arme ultime après tout. Comme vous pouvez le voir le sentiment était mutuel les élèves et moi étions excités et intéressés. Pour réaliser des changements positifs durables, il ne faut pas beaucoup, chaque action, peu importe la taille, peut ajouter d’énormes changements pour élever ceux qui en ont besoin. Je suis tellement reconnaissante envers eux.  

Les TIC désignent les technologies qui permettent d’accéder à l’information par le biais des télécommunications. Il est généralement utilisé pour décrire la plupart des utilisations de la technologie et peut couvrir n’importe quoi, des radios, aux téléphones mobiles, aux ordinateurs portables. Bien sûr, l’éducation a utilisé la technologie pendant des siècles, des tableaux noirs aux manuels, mais dans l’histoire récente, très peu de choses ont changé dans la manière dont l’éducation est dispensée. Cependant, alors que depuis de nombreuses années, les décideurs ne sont pas convaincus de l’utilité de la technologie dans l’éducation, citant de multiples exemples dans lesquels elle ajoute peu de valeur. Aujourd’hui, il y a une nouvelle focalisation sur ses possibilités.Les enfants grandissent dans un monde où les médias sociaux, la technologie mobile et les communautés en ligne sont essentiels à la façon dont ils communiquent, apprennent et se développent. Ces dernières années, la rapidité, la flexibilité et l’accessibilité de la technologie numérique en évolution rapide ont permis de réduire progressivement la fracture numérique entre les nantis et les démunis et ont permis à des millions de jeunes, principalement dans les pays en développement, de rejoindre le monde numérique. Donc, si tel est le cas, pourquoi ne pas l’utiliser à leur avantage et se concentrer non seulement sur la consommation de médias à travers les appareils, mais aussi sur l’innovation et la création de contenu. Les jeunes peuvent utiliser des outils médiatiques numériques pour améliorer leur éducation, suivre leurs passions et approfondir leurs compétences. Lorsque les jeunes ont de meilleures compétences numériques, leur éducation, leur carrière et leurs opportunités économiques se développent également.

L’éducation de la technologique doit commencer jeune

Les adolescents africains sont intéressés à apprendre des compétences en informatique, mais pour beaucoup, ce niveau d’intérêt diminue plutôt que de monter pendant les années de l’adolescence. Capter l’imagination des adolescents est essentiel, nous ne pouvons pas nous permettre de négliger cette fenêtre d’opportunité. La technologie a le potentiel d’être un outil éducatif puissant pour ceux qui s’y intéressent et ils ne le seront pas à moins d’être enseignés et adoptés à un âge précoce.

Comme le montre cette photo, ces enfants s’amusent! Ils sont très enthousiastes à propos de ce qu’ils viennent de déclencher! Pas étonnant que vous vous demandiez aussi à quoi sert ce grand sourire sur leurs visages, n’est-ce pas? Eh bien, laissez-moi vous le briser, ils se grattent! Ceci est une preuve évidente que l’on apprécierait que de tels programmes soient introduits dans leur programme. Ils étaient vraiment intéressés à apprendre le programme. J’ai été étonné par leur mémoire vive et leur enthousiasme! Ils ont continué à découvrir une chose après l’autre parce que les jeunes sont des adopteurs naturels . Si seulement nous pouvions geler le temps … je plaisante! Mais honnêtement, le temps a volé si vite et après chaque session, ils ne pouvaient s’empêcher de demander si je devais venir le lendemain parce qu’ils étaient tellement intéressés.


Scratch est un logiciel charmant conçu pour les enfants pour les aider à apprendre à penser de façon créative. Ils peuvent facilement construire des blocs pour faire un jeu, une diffusion interactive, une animation en utilisant des caractères. Il a beaucoup de fonctionnalités étonnantes comme les sons, le mouvement, les regards et les opérateurs pour rendre le programme réaliste, amusant, excitant et éducatif. Le cadre de ce programme et beaucoup plus là-bas au cours du processus de création, les enfants peuvent personnaliser leur création avec des images pertinentes et des fonctionnalités qui correspondent à toute l’histoire qu’ils font.

En général, chaque classe comptait environ 50 élèves alors que j’entrais dans la classe, ils se levaient pour me saluer, tellement polis! Très accueillant tranquillement avec zèle! Des ordinateurs portables colorés sont installés dans un coin de la salle de classe, donnés à l’école grâce à un programme d’un ordinateur portable par enfant organisé par le ministère de l’Éducation, grâce à notre merveilleux gouvernement. Les ordinateurs portables étaient destinés à améliorer les compétences des étudiants en matière de communication et de technologie (TIC), à améliorer la pensée critique chez les jeunes apprenants ainsi que leurs compétences liées au contenu. Les étudiants à travers le pays bénéficient de ce programme à travers le concept de Smart Classroom qui a longtemps joué un rôle important dans la promotion des TIC et l’école primaire catholique Remera n’est pas différente, elle a suivi la vision en fait, ils ont déjà le smart programme de classe en mouvement. Ces jeunes étudiants possédaient déjà des connaissances de base en informatique, ils savaient comment se débrouiller avec un ordinateur, raison pour laquelle il était facile de commencer. L’ardeur à apprendre, la concentration, le travail collaboratif et interactif, l’humour, l’entraide étaient les clés principales de nos sessions réussies. Comme nous le savons tous dans la salle de classe, il y a toujours des apprenants rapides, des élèves intermédiaires et des apprenants réticents, étonnamment, il n’y avait pas de réticence dans ma classe! Tout en introduisant le scratch à la première fois, seuls les apprenants rapides me suivaient. Eh bien ce jeune garçon souriant sur la gauche dans cette photo était l’un d’entre eux sa capacité d’adaptation était phénoménale! C’est un jeune homme très intelligent, il finirait d’abord à n’importe quelle tâche et partagerait quelques tours avec ses camarades de classe. Tandis que nous continuions notre session les apprenants rapides ont aidé à motiver toute la classe puisque la motivation suscite des intérêts alors qu’en tant que professeur je ne pourrais être plus heureux! Découvrir une chose après l’autre, célébrer chaque découverte a apporté un plaisir que vous ne pouvez pas imaginer. Sincèrement parlant, ils étaient remarquables!

La narration numérique permet aux élèves de devenir plus créatifs avec leurs histoires lorsqu’ils sont en dehors des environnements formels d’apprentissage, qu’ils peuvent facilement prendre leur ordinateur portable et être créatifs. Et peu à peu, ils peuvent même acquérir le plus complexe, y compris apprendre à coder, créer une application, construire un site web, ou programmer un jeu vidéo. Nous devrions nourrir et répondre à ces désirs au lieu de les laisser dépérir sur la vigne.

La bonne nouvelle découverte à travers cette expérience est que le renforcement des capacités techniques des jeunes n’est pas une question de stimulation de l’intérêt. Au contraire, les adultes, les éducateurs et les décideurs dans leur vie doivent maintenant faire leur part pour fournir l’éducation et les opportunités que ces jeunes recherchent déjà. Au cours de ce voyage, je suis devenu plus conscient de la façon dont les élèves peuvent vouloir apprendre par opposition à la façon dont ils apprenaient. Beaucoup d’étudiants au XXIe siècle sont attirés par la technologie parce qu’ils la trouvent amusante, facile et motivante. De plus, elle aide à conserver l’information dite ou utilisée. Il y a beaucoup trop de jeunes qui n’ont pas encore appris à faire ce qu’ils veulent faire sur ordinateur. Les nouvelles inquiétantes sont qu’entre-temps, beaucoup de potentiel des jeunes n’est pas réalisé, malgré leur volonté.

J’ai réussi à enseigner à environ deux cents étudiants de différentes classes âgés de 9 à 12 ans comme d’habitude les jeunes étudiants ne sont pas si faciles à côtoyer pour un débutant comme moi mais je l’ai traversé avec l’aide de leurs professeurs actuels bien sûr. Je suis tellement fier de mon travail, ces jeunes étudiants et mon pays pour soutenir l’éducation au niveau suivant. Je suis reconnaissant pour tous ceux qui ont aidé tout au long de ce voyage. Je ne souhaite rien mais le meilleur pour ces jeunes étudiants. Puissent-ils devenir de plus en plus sages et productifs et je déclare par la présente que je soutiens personnellement l’initiative Africa Code Week car j’ai été témoin des changements importants qu’elle peut apporter en l’espace de quelques jours.

Nous concluons en fin de compte que si elles sont déployées intelligemment et stratégiquement, les technologies modernes de l’information et de la communication sont très prometteuses pour contribuer à un apprentissage de qualité.

 

 

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